Tìm kiếm nâng cao
Loại tài liệu: Tài liệu số - Thesis
Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Thương
Nhà Xuất Bản: Đại học Sư phạm Hà Nội
Năm Xuất Bản: 2019
Tải ứng dụng tại các liên kết sau để xem đầy đủ tài liệu.
Nghiên cứu hệ thống lí luận có liên quan đến hành vi gây hấn và đặc điểm tâm lý của học sinh THCS như: khái niệm, phân loại, nguyên nhân, biểu hiện, mức độ hành vi gây hấn. Khảo sát thực trạng hành vi gây hấn, kỹ năng ứng phó với những cảm xúc tiêu cực và nhu cầu trợ giúp tâm lý của học sinh trên địa bàn huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội. Xây dựng và triển khai thử nghiệm một chương trình trợ giúp tâm lý - giáo dục nhằm giúp học sinh có hành vi gây hấn nâng cao hiểu biết và kỹ năng tự chủ cảm xúc ở bản thân.
(Sử dụng ứng dụng Libol Bookworm quét QRCode này để mượn và đọc tài liệu)
(Lưu ý: Sử dụng ứng dụng Bookworm để xem đầy đủ tài liệu. Bạn đọc có thể tải Bookworm từ App Store hoặc Google play với từ khóa "Libol Bookworm”)
Bắt nạt qua mạng ở học sinh Trung học phổ thông Lương Tài, tỉnh Bắc Ninh
Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi bạo lực học đường của học sinh Trung học trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
Đặc điểm khí chất của học sinh trung học cơ sở bị bắt nạt học đường
Đặc điểm tâm lí của học sinh có hành vi bạo lực học đường ở một số trường trung học cơ sở
Giáo dục phòng chống bắt nạt học đường cho học sinh các trường Trung học cơ sở quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng
Hiện tượng bị bắt nạt ở học sinh trung học cơ sở trên địa bàn Thành phố Hà Nội
Hiểu biết của học sinh trung học cơ sở Hà Nội về bắt nạt trực tuyến
Mối quan hệ giữa hành vi gây hấn và sự đồng cảm ở học sinh trường trung học phổ thông Trần Phú thành phố Hồ Chí Minh
Phát triển kỹ năng tự khẳng định bản thân cho trẻ vị thành niên tại bệnh viện tâm thần thành phố Hồ Chí Minh
Rối loạn hành vi của học sinh trung học cơ sở thành phố Hà Nội