041    ##    $aVie

044    ##    $aVn

082    ##    $a510.712

100    ##    $aTrần, Mạnh Sang

245    ##    $aMột số biện pháp phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh chuyên toán trung học phổ thông trong dạy học chủ đề phương pháp đếm nâng cao/$cTrần Mạnh Sang

260    ##    $aH.:$bĐại học Sư phạm Hà Nội,$c2020

300    ##    $a104 tr.+ phụ lục

520    ##    $aNghiên cứu một số vấn đề lý luận về năng lực tư duy và lập luận toán học trong dạy học toán, xác định thành phần và biểu hiện của năng lực tư duy và lập luận toán học ở học sinh khi học phương pháp đếm. Tìm hiểu thực trạng tình hình dạy và học phương pháp đếm ở trường THPT chuyên từ yêu cầu phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh, trong đó phân tích, đưa ra các phương pháp đếm nâng cao, các sai lầm có thể mắc phải, giúp học sinh giải quyết vấn đề chính xác và hiệu quả. Xây dựng một số biện pháp sư phạm trong dạy học giải bài toán đếm bằng các phương pháp đếm nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh. Tiến hành thực nghiệm sư phạm để bước đầu kiểm chứng hiệu quả của các biện pháp sư phạm nêu ra.

653    ##    $aHọc sinh chuyên

653    ##    $aLập luận

653    ##    $aPhương pháp dạy học

653    ##    $aPhương pháp đếm

653    ##    $aToán học

653    ##    $aTrung học phổ thông

653    ##    $aTư duy

900    ##    1

911    ##    N.T.Hằng

912    ##    Administrator

915    ##    $aLí luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán$b80.14.01.11$cLuận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục$dĐHSPHN$eBộ GD & ĐT$fNguyễn Văn Thái Bình$gTS

927    ##    Luận án, luận văn