Tìm hiểu lí luận của Giáo dục học, Tâm lí học và phương pháp dạy học môn Lịch sử. Nghiên cứu cơ sở lí luận về dạy học dự án và tổ chức hoạt động ngoại khóa, tiêu chí đánh giá dự án thực hiện trong hoạt động ngoại khóa. Soạn thảo tiến trình DHTDA và tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm phát huy tính sáng tạo, tự học, tích cực độc lập, đồng thời phát triển các kĩ năng sống (phân tích, tổng hợp, kĩ năng hợp tác, trình bày vấn đề…) cho học sinh. Tiến hành thực nghiệm sư phạm theo tiến trình đã soạn thảo để đánh giá hiệu quả và tính khả thi của DA. Từ đó chỉnh sửa, bổ xung, rút kinh nghiệm để có thể vận dụng linh hoạt mô hình này vào thực tiễn.
041 ## $aVie
044 ## $aVn
082 ## $a907.12
100 ## $aTrần, Thị Thanh Hoa
245 ## $aVận dụng phương pháp dạy học theo dự án khi tiến hành bài ngoại khóa trong dạy học lịch sử ở trường THPT/$cTrần Thị Thanh Hoa
260 ## $aH.:$bĐại học Sư phạm Hà Nội,$c2014
300 ## $a101 tr. + phụ lục
520 ## $aTìm hiểu lí luận của Giáo dục học, Tâm lí học và phương pháp dạy học môn Lịch sử. Nghiên cứu cơ sở lí luận về dạy học dự án và tổ chức hoạt động ngoại khóa, tiêu chí đánh giá dự án thực hiện trong hoạt động ngoại khóa. Soạn thảo tiến trình DHTDA và tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm phát huy tính sáng tạo, tự học, tích cực độc lập, đồng thời phát triển các kĩ năng sống (phân tích, tổng hợp, kĩ năng hợp tác, trình bày vấn đề…) cho học sinh. Tiến hành thực nghiệm sư phạm theo tiến trình đã soạn thảo để đánh giá hiệu quả và tính khả thi của DA. Từ đó chỉnh sửa, bổ xung, rút kinh nghiệm để có thể vận dụng linh hoạt mô hình này vào thực tiễn.
653 ## $aDạy học dự án
653 ## $aLịch sử
653 ## $aNgoại khóa
653 ## $aPhương pháp dạy học
653 ## $aTrung học phổ thông
900 ## 1
911 ## P.C.Chi
912 ## Administrator
915 ## $aLí luận và phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử$b60.14.01.11$cLuận văn Thạc sỹ Khoa học Giáo dục$dĐHSPHN$eBộ GD & ĐT$fKiều Thế Hưng$gPGS.TS
927 ## Luận án, luận văn