041    ##    $aVie

044    ##    $aVn

082    ##    $a510.712

100    ##    $aNguyễn, Phương Thảo

245    ##    $aPhát triển tư duy phản biện cho học sinh thông qua đối thoại trong dạy học môn Toán ở trường Trung học phổ thông/$cNguyễn Phương Thảo

260    ##    $aH.:$bĐại học Sư phạm Hà Nội,$c2015

300    ##    $a165 tr. + phụ lục

520    ##    $aTìm hiểu khái niệm tư duy phản biện và các đặc trưng của tư duy phản biện. Làm rõ khái niệm về đối thoại và vai trò của đối thoại trong dạy học toán; Tìm hiểu các tính chất, các kỹ thuật và các yêu cầu của một cuộc đối thoại, hơn nữa là một cuộc đối thoại hiệu quả trong dạy học toán. Phân tích thực trạng và đề xuất một số biện pháp để phát triển tư duy phản biện thông qua đối thoại. Trên cơ sở đó tiến hành thực nghiệm sư phạm để bước đầu kiểm chứng cho các biện pháp đã đề xuất.

653    ##    $aĐối thoại

653    ##    $aHọc sinh

653    ##    $aPhương pháp dạy học

653    ##    $aToán học

653    ##    $aTrung học phổ thông

653    ##    $aTư duy phản biện

900    ##    1

911    ##    P.C.Chi

912    ##    Administrator

915    ##    $aLí luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán$b62.14.01.11$cLuận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục$dĐHSPHN$eBộ GD & ĐT$fTôn Thân$gPGS.TS$fHoàng Lê Minh$gTS

927    ##    Luận án, luận văn