041    ##    $aVie

044    ##    $aVn

082    ##    $a372.6595922044

100    ##    $aTrần, Thị Quỳnh Nga

245    ##    $aDạy học từ ngữ đồng nghĩa trong môn tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh Tiểu học/$cTrần Thị Quỳnh Nga

260    ##    $aH.:$bĐại học Sư phạm Hà Nội,$c2015

300    ##    $a161 tr. + phụ lục

520    ##    $aNghiên cứu các vấn đề lí luận ngôn ngữ và lí luận dạy học từ ngữ đồng nghĩa; hệ thống các khái niệm, phân tích vai trò của từ ngữ đồng nghĩa trong hoạt động giao tiếp và vấn đề phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh tiểu học. Khảo sát, đánh giá thực tiễn dạy học từ ngữ đồng nghĩa trong môn tiếng Việt ở Tiểu học theo định hướng phát triển năng lực giao tiếp. Xây dựng hệ thống bài tập dạy học từ ngữ đồng nghĩa với tư cách là một biện pháp chủ đạo tác động đến cả nội dung lẫn phương pháp, góp phần nâng cao chất lượng dạy học lớp từ vựng này trong môn tiếng Việt trên cả hai bình diện: tiếp nhận và tạo lập ngôn ngữ. Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra tính khả thi của hệ thống bài tập và các định hướng tổ chức thực hành bài tập đã đề xuất.

653    ##    $aGiao tiếp

653    ##    $aHọc sinh

653    ##    $aPhương pháp dạy học

653    ##    $aTiếng Việt

653    ##    $aTiểu học

653    ##    $aTừ ngữ đồng nghĩa

900    ##    1

911    ##    P.C.Chi

912    ##    Administrator

915    ##    $aLí luận và phương pháp dạy học bộ môn Văn - tiếng Việt$b62.14.01.11$cLuận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục$dĐHSPHN$eBộ GD & ĐT$fLê Phương Nga$gGS.TS

927    ##    Luận án, luận văn